Wyobraź sobie, że jesteś kucharzem, a podręcznik to twoja książka kucharska. Zawiera ona wszystkie przepisy na potrawy, które masz przygotować do szkolnej uroczystości. Jednak na sprawdzianie pojawia się przepis na coś, czego w książce nie było – coś poza programem.
Tak właśnie czuje się uczeń, gdy na sprawdzianie pojawiają się pytania z materiału, którego nie omawialiście na lekcji. To jak próba złożenia skomplikowanego modelu samolotu bez instrukcji. Wszystkie części są na stole, ale nie wiesz, gdzie je połączyć.
Pomyśl o programie nauczania jak o dobrze zaplanowanej podróży. Masz mapę, wyznaczoną trasę i postój w kilku ważnych miejscach. W szkole te miejsca to kolejne tematy lekcji. Kiedy pojawia się materiał poza programem, to tak, jakby ktoś kazał Ci skręcić w nieznaną ścieżkę, której nie ma na Twojej mapie.
Must Read
Wyobraź sobie, że uczysz się rozpoznawać różne rodzaje drzew. W programie masz poznawać dąb, brzozę i sosnę. Na sprawdzianie pojawia się zdjęcie klonu, którego nigdy wcześniej nie widziałeś. Wiesz, że to drzewo, ma liście i pień, ale nie potrafisz go nazwać ani opisać jego cech szczególnych, bo po prostu nie było go w Twojej "galerii drzew".
Czasami materiał poza programem przypomina zagadkę. Dostajesz fragment układanki, który nie pasuje do żadnego obrazka, który do tej pory widziałeś. Czujesz się trochę zagubiony, prawda? To normalne uczucie, bo mózg lubi pracować na znanych schematach.
Gdy nauczyciel mówi, że coś jest poza programem, to tak jakby powiedział: "Teraz zobaczysz coś nowego, coś, co wymaga od Ciebie użycia Twojej wyobraźni i wcześniejszej wiedzy w nowy sposób". Pomyśl o tym jak o otwarciu pudełka z niespodzianką. Nigdy nie wiesz, co tam będzie, ale to też może być ekscytujące!
Niektóre zadania poza programem są jak dodatkowe ćwiczenia dla Twojego umysłu. To jak trening dla sportowca, który wychodzi poza swoje standardowe ćwiczenia, aby stać się jeszcze lepszym. Rozciąga swoje możliwości, uczy się nowych ruchów.
Jeśli na sprawdzianie pojawi się zadanie, które wydaje Ci się obce, spróbuj użyć tego, co już wiesz. Czy przypomina coś, co już przerobiliście? Czy są jakieś wspólne elementy, jak podobny kształt czy działanie? Twoja wiedza z lekcji jest jak zestaw narzędzi. Czasami musisz je trochę zmodyfikować lub połączyć, aby rozwiązać nowe zadanie.
Pamiętaj, że nawet jeśli coś jest spoza programu, to nadal nauka. To szansa na zobaczenie, jak Twoja wiedza może być elastyczna. Jak małe puzzle, które potrafisz dopasować do różnych obrazków, nawet jeśli ten nowy obrazek jest trochę inny.
Nie martw się, jeśli czujesz się zaskoczony. Takie sytuacje uczą nas radzić sobie z nieoczekiwanymi wyzwaniami. To jak nauka pływania – kiedy pierwszy raz wchodzisz do wody, może być dziwnie, ale potem uczysz się radzić sobie w różnych warunkach.
