Los Niveles de Conceptualización de la Lectoescritura describen cómo los niños comprenden y construyen el sistema de escritura antes de leer y escribir de forma convencional. Básicamente, explican cómo un niño pasa de garabatear a escribir palabras completas.
Existen varios niveles, y cada uno representa una etapa en la comprensión de la relación entre el sonido y la letra. Vamos a revisarlos:
1. Nivel Presilábico: En este nivel, el niño no establece aún una relación clara entre el sonido de las palabras y las letras. Escribe con garabatos, letras sueltas o pseudo-letras (formas que parecen letras pero no lo son). Para el niño, cualquier conjunto de símbolos sirve para escribir cualquier cosa.
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Ejemplo: Un niño podría usar "@@#$" para escribir "perro" y "casa". La cantidad de letras no se relaciona con la longitud de la palabra.
2. Nivel Silábico: Aquí, el niño comprende que las letras representan sonidos. Empieza a asociar una letra a cada sílaba de la palabra. Normalmente, usa una vocal (a, e, i, o, u) para representar cada sílaba. Aún no entiende que las palabras están formadas por fonemas más pequeños (consonantes y vocales).
Ejemplo: Para escribir "casa", el niño podría escribir "aa". Para "mariposa", podría escribir "iaoa".
3. Nivel Silábico-Alfabético: Este es un nivel de transición. El niño empieza a comprender que algunas sílabas necesitan más de una letra para ser representadas. Combina la lógica silábica con la alfabética. Algunas sílabas las representa con una letra, y otras ya intenta representarlas con dos o más.
Ejemplo: Para "pelota" podría escribir "peota" o "pet". Comienza a identificar algunas consonantes.
4. Nivel Alfabético: En este nivel, el niño ha comprendido el principio alfabético. Sabe que cada sonido (fonema) se representa con una letra (grafema). Intenta escribir todas las letras que corresponden a los sonidos de la palabra. Aunque puede haber errores de ortografía, la correspondencia sonido-letra es correcta.
Ejemplo: Para escribir "libro" podría escribir "livro" (sustituyendo la "b" por "v" porque suenan similar), pero intenta representar todos los sonidos.
Comprender estos niveles es fundamental para que los educadores puedan ayudar a los niños a avanzar en su proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Observar cómo escriben los niños y analizar sus producciones nos da información valiosa sobre su conceptualización de la lengua escrita.
