La Teoria Del Aprendizaje Significativo De David Ausubel Pdf

La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel explica cómo aprendemos nueva información al relacionarla con lo que ya sabemos. En esencia, el aprendizaje es significativo cuando el nuevo conocimiento se conecta de forma no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva del aprendiz.

Vamos a desglosarlo paso a paso:

1. Identificar los conocimientos previos: El primer paso es saber qué sabe ya el estudiante. Ausubel lo llama "estructura cognitiva". Por ejemplo, antes de enseñar sobre la fotosíntesis, hay que asegurarse de que los estudiantes entienden qué son las plantas y qué necesitan para vivir.
2. Presentar material potencialmente significativo: La nueva información debe ser presentada de forma clara y organizada, de manera que pueda ser relacionada con los conocimientos previos. Si queremos explicar la fotosíntesis, debemos mostrar cómo las plantas usan la luz solar, el agua y el dióxido de carbono para crear su alimento (relacionándolo con la necesidad de las plantas para vivir).
3. Establecer conexiones: El estudiante debe activamente conectar la nueva información con lo que ya sabe. Esto se logra mediante preguntas, discusiones y actividades que fomenten la reflexión. Podemos preguntar: "¿En qué se parece la forma en que las plantas obtienen energía a la forma en que nosotros la obtenemos comiendo?".
4. Recepción Vs. Descubrimiento: Ausubel distingue entre aprendizaje receptivo (donde la información se da lista) y aprendizaje por descubrimiento (donde el estudiante descubre la información por sí mismo). Ambos pueden ser significativos, siempre que la información se relacione con la estructura cognitiva del aprendiz.

Un ejemplo concreto: para enseñar sobre las fracciones, primero debemos asegurarnos de que los alumnos comprenden los números enteros y la división. Luego, presentamos las fracciones como partes de un todo y mostramos cómo se relacionan con la división.

¿Por qué es importante? Porque el aprendizaje significativo es más duradero y fácil de recordar que el aprendizaje memorístico. Además, promueve una comprensión más profunda y la capacidad de aplicar el conocimiento en nuevas situaciones. Por ejemplo, un ingeniero que entiende el cálculo diferencial podrá resolver problemas de diseño que un ingeniero que solo memorizó las fórmulas no podría.

Finalmente, la teoría de Ausubel subraya la importancia del organizador previo, un concepto introductorio que sirve de puente entre lo que el estudiante ya sabe y lo que va a aprender. Un buen organizador previo facilita la asimilación de la nueva información.