¡Hola estudiantes! Vamos a desglosar cómo aplicar algunas ideas clave del libro The Practice of English Language Teaching de Jeremy Harmer.
Paso 1: Identificar la necesidad
Primero, piensa en un problema específico que hayas notado en tu clase de inglés. Tal vez tus estudiantes tienen dificultades con la pronunciación. O quizá les cuesta comprender el uso de los tiempos verbales.
Por ejemplo, imaginemos que tus estudiantes confunden el presente simple con el presente continuo. Esto es común.
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Escribe la necesidad claramente. "Los estudiantes confunden el uso del presente simple y presente continuo."
Paso 2: Consultar a Harmer
Ahora, busca en el libro de Harmer secciones relevantes a tu problema. El libro cubre una amplia gama de temas.
Busca en el índice palabras clave como "grammar teaching", "present tenses", o "learner difficulties".
Encontrarás discusiones sobre cómo presentar la gramática, cómo practicarla, y cómo abordar los errores comunes.
Paso 3: Comprender los principios clave
Harmer a menudo enfatiza la importancia de hacer que el aprendizaje sea significativo y relevante para los estudiantes. También resalta la necesidad de variar las actividades.
Considera principios como el ESA (Engage, Study, Activate) framework. Este marco te ayuda a diseñar lecciones efectivas.
Por ejemplo, la fase "Engage" busca captar la atención del estudiante. La fase "Study" se enfoca en el aprendizaje de las reglas. La fase "Activate" permite a los estudiantes usar el idioma libremente.
Paso 4: Diseñar una lección usando el marco ESA
Usando el marco ESA, planifica una lección para abordar la confusión entre el presente simple y continuo.
Engage: Empieza con una actividad atractiva. Muestra imágenes de personas realizando diferentes acciones. Pregunta: "¿Qué está haciendo esta persona?" y "¿Qué hace normalmente?"
Study: Explica las reglas del presente simple y continuo de manera clara. Usa ejemplos contextualizados. Por ejemplo: "I eat breakfast every morning" (presente simple) vs. "I am eating breakfast now" (presente continuo).
Paso 5: Practicar la gramática
La práctica es crucial. Diseña actividades variadas para que los estudiantes usen los tiempos verbales.
Usa ejercicios de completar oraciones. También puedes hacer juegos de roles. Los estudiantes pueden describir lo que están haciendo en ese momento y lo que hacen normalmente.
Por ejemplo, un estudiante podría decir: "Right now, I am sitting in a chair. I usually sit at a desk."
Paso 6: Dar retroalimentación
Corrige los errores de los estudiantes con delicadeza y constructivamente. Explica por qué cometieron el error.
No solo señales el error. Explica la regla gramatical que se aplica en esa situación.
Por ejemplo, si un estudiante dice "I am eat breakfast", corrige: "No, debemos decir 'I am eating breakfast' o 'I eat breakfast' dependiendo del significado."
Paso 7: Reforzar el aprendizaje
Después de la lección, asigna tarea para reforzar lo aprendido. Podrían ser ejercicios de gramática adicionales o una actividad de escritura.
Anímales a usar el presente simple y continuo en situaciones reales. Esto les ayudará a internalizar las reglas.
Por ejemplo, pueden escribir un diario describiendo sus actividades diarias y lo que están haciendo en este momento.
Paso 8: Evaluar y adaptar
Observa si los estudiantes han mejorado en su comprensión del presente simple y continuo. Si todavía tienen dificultades, repasa los conceptos y adapta tus métodos de enseñanza.
Tal vez necesites más ejercicios prácticos o una explicación diferente de las reglas.
Recuerda, la enseñanza es un proceso continuo de aprendizaje y adaptación. Harmer enfatiza la importancia de reflexionar sobre tu práctica.
