La adquisición de la lengua escrita es un proceso complejo. Este proceso se desarrolla en etapas. Cada etapa construye sobre la anterior.
Etapa 1: Etapa Pre-alfabética (Pre-lectora)
Esta es la primera etapa. Ocurre antes de que un niño pueda leer. El niño reconoce elementos visuales. No entienden la relación entre letras y sonidos.
Un ejemplo es reconocer el logo de McDonald's. Saben que el logo significa comida. No pueden leer la palabra "McDonald's". Otro ejemplo es reconocer su propio nombre. Lo reconocen por la forma general. No por las letras individuales.
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Etapa 2: Etapa Alfabética Parcial
En esta etapa, los niños comienzan a conectar algunas letras con sonidos. Pueden recordar algunas letras. Generalmente, las primeras letras de las palabras.
Por ejemplo, pueden reconocer la letra "M" en la palabra "Mamá". Pueden conectar el sonido /m/ con la letra "M". Sin embargo, no pueden decodificar toda la palabra. Adivinan el resto de la palabra basándose en el contexto.
Etapa 3: Etapa Alfabética Completa
Aquí, el niño comprende la relación letra-sonido. Pueden decodificar palabras simples. Lo hacen letra por letra.
Por ejemplo, pueden leer la palabra "Sol". Lo hacen pronunciando cada letra: /s/, /o/, /l/. Luego combinan los sonidos para formar la palabra "Sol". Necesitan practicar mucho para automatizar este proceso.
Etapa 4: Etapa Ortográfica
Esta es la etapa más avanzada. Los niños reconocen patrones de letras. Reconocen grupos de letras comunes. No necesitan decodificar cada letra individualmente.
Por ejemplo, reconocen la palabra "casa" como una unidad. No necesitan pensar en /c/, /a/, /s/, /a/ por separado. También aprenden reglas de ortografía. Saben, por ejemplo, que "ca" suena diferente a "ce" o "ci".
Procesos Clave en la Adquisición de la Lengua Escrita
Varios procesos son importantes. Estos procesos ayudan a los niños a aprender a leer y escribir. Son como ingredientes en una receta.
Conciencia Fonológica: Es la habilidad de reconocer y manipular los sonidos del lenguaje. Por ejemplo, identificar rimas. O separar una palabra en sus sonidos individuales (fonemas). Saber que "gato" tiene los sonidos /g/, /a/, /t/, /o/.
Conciencia Alfabética: Es la comprensión de que las letras representan sonidos. Es saber que la letra "A" representa el sonido /a/. También es la habilidad de decodificar palabras. Es decir, leer palabras desconociendo sus significados previamente.
Fluidez: Es la habilidad de leer con precisión. Leer a un ritmo adecuado. Con buena expresión. Un niño fluido puede leer sin esfuerzo. Se concentra en comprender el significado del texto. No tanto en decodificar cada palabra.
Vocabulario: Conocer muchas palabras. Entender lo que significan. Esto ayuda a la comprensión lectora. Cuanto más vocabulario tenga un niño, mejor comprenderá lo que lee. Aprender nuevas palabras es un proceso continuo.
Comprensión Lectora: Es el objetivo final. Es la habilidad de entender lo que se lee. Incluye extraer información del texto. Hacer inferencias. Relacionar el texto con conocimientos previos. Pensar críticamente sobre lo que se lee.
El dominio de estos procesos es fundamental. Permite a los niños convertirse en lectores competentes. Y escritores eficaces.
