El desarrollo cognitivo en la primera infancia es un proceso fascinante.
Se caracteriza por cambios rápidos y fundamentales.
Vamos a explorar las características clave.
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Etapa Sensoriomotora (0-2 años)
Esta etapa, definida por Jean Piaget, se centra en los sentidos y las acciones.
Los bebés aprenden a través de la experiencia directa.
Inicialmente, solo hay reflejos como el succionar.
Luego, desarrollan movimientos intencionales.
La permanencia del objeto es un hito crucial.
Significa entender que los objetos existen aunque no estén a la vista.
Al principio, si un objeto desaparece, el bebé deja de buscarlo.
Hacia el final de esta etapa, buscarán activamente el objeto escondido.
Otro aspecto importante es la exploración sensorial.
Los bebés usan sus sentidos para descubrir el mundo.
Llevan objetos a la boca, los tocan, los miran.
Esto les ayuda a construir representaciones mentales.
Etapa Preoperacional (2-7 años)
Aunque esta etapa se extiende más allá de la primera infancia (hasta los 7 años), sus inicios son fundamentales.
Piaget también describió esta etapa.
El pensamiento simbólico se vuelve prominente.
Los niños pueden usar símbolos (palabras, imágenes) para representar objetos y eventos.
El juego de simulación es una manifestación de esto.
Un palo puede ser una espada, una caja puede ser una casa.
Sin embargo, el pensamiento en esta etapa es egocéntrico.
Los niños tienen dificultad para ver las cosas desde la perspectiva de otra persona.
También exhiben centración.
Se enfocan en un solo aspecto de una situación e ignoran los demás.
Por ejemplo, si ven dos vasos con la misma cantidad de líquido, pero uno es más alto y delgado, pueden pensar que tiene más líquido.
El animismo es común en esta etapa.
Consiste en atribuir cualidades de seres vivos a objetos inanimados.
Un niño puede pensar que su juguete tiene sentimientos.
Desarrollo del Lenguaje
El desarrollo del lenguaje es un componente clave del desarrollo cognitivo.
Comienza con el balbuceo y las primeras palabras.
Aumenta rápidamente en vocabulario y gramática.
Los niños aprenden a asociar palabras con objetos y acciones.
Esto les permite comunicarse y pensar de manera más abstracta.
La comprensión del lenguaje precede a la producción.
Los niños entienden más de lo que pueden expresar.
Desarrollo de la Memoria
La memoria mejora significativamente durante la primera infancia.
La memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo se desarrollan.
La memoria implícita, como recordar cómo gatear, se desarrolla temprano.
La memoria explícita, recordar eventos específicos, emerge más tarde.
La memoria autobiográfica, recordar eventos personales, se desarrolla gradualmente.
Esto incluye recuerdos episódicos y semánticos.
Recuerdos del "yo" en el pasado.
